表格記錄法
表格記錄法大家應該很熟悉，這是在科學實驗記錄中常見的方法，它可以使學生清楚明了地看到所記錄的內容，并且根據表格內容建立起對實驗步驟的整體認知，同時還能通過數據分析形成正確的實驗結論。
圖標結合記錄法
這是圖形與表格相結合的方法。它可以比較直觀地再現實驗現象。
實物圖記錄法
這個方法在三年級科學上冊使用的較多，三年級科學上冊主要涉及動植物、我們周圍的材料等內容。學生需要仔細地觀察辨認，記錄下它們的特點。這種方法比普通圖畫更加科學，也有利于提高學生的觀察及繪圖能力。
圖片記錄法
這是一種簡單快捷的記錄方法。在實驗過程中，學生可以通過手機照相的形式記錄實驗方法和實驗結果。隨著科學技術的發展，智能化設備其實也能起到輔助學生學習科學的作用。
科學探究活動中科學實驗的記錄是表達科學知識經驗的過程，它在幫助學生獲得科學知識，構建科學概念框架，促進探究能力、動手能力、合作能力提升等方面有著不可替代的作用。形成的實驗記錄既是學生學科學的記錄，也是學生成長的真實記錄。因此，我們在科學活動不僅提倡孩子多實踐多動手做實驗，也倡導孩子在做實驗的過程中能有效地記錄實驗過程中的發現。
表格記錄法大家應該很熟悉，這是在科學實驗記錄中常見的方法，它可以使學生清楚明了地看到所記錄的內容，并且根據表格內容建立起對實驗步驟的整體認知，同時還能通過數據分析形成正確的實驗結論。
圖標結合記錄法
這是圖形與表格相結合的方法。它可以比較直觀地再現實驗現象。
實物圖記錄法
這個方法在三年級科學上冊使用的較多，三年級科學上冊主要涉及動植物、我們周圍的材料等內容。學生需要仔細地觀察辨認，記錄下它們的特點。這種方法比普通圖畫更加科學，也有利于提高學生的觀察及繪圖能力。
圖片記錄法
這是一種簡單快捷的記錄方法。在實驗過程中，學生可以通過手機照相的形式記錄實驗方法和實驗結果。隨著科學技術的發展，智能化設備其實也能起到輔助學生學習科學的作用。
科學探究活動中科學實驗的記錄是表達科學知識經驗的過程，它在幫助學生獲得科學知識，構建科學概念框架，促進探究能力、動手能力、合作能力提升等方面有著不可替代的作用。形成的實驗記錄既是學生學科學的記錄，也是學生成長的真實記錄。因此，我們在科學活動不僅提倡孩子多實踐多動手做實驗，也倡導孩子在做實驗的過程中能有效地記錄實驗過程中的發現。